写论文、评职称，然后才能在一所高校立稳脚踏——这套传统的人才评价体系及用人标准今后在上海应用技术大学将被彻底打破。刚刚结束的上海应用技术大学 2026 年（第九届）国际青年学者论坛上，这所应用型大学明确：破“唯论文”、立“新赛道”，让青年人才轻装上阵。
上海应用技术大学党委书记郭庆松表示，学校着力锻造一支“上得课堂、下得车间，既能教学、又懂产业”的产教融合型教师队伍，为想干事、能干事的青年人才搭建广阔舞台。
他介绍，破“唯论文”，先做“减法”。学校印发《科研绩效卓越奖励办法（新版）》，全面取消对论文、专利的普惠性奖励，将激励重心精准锚定标志性原创成果；出台《教师首聘考核实施办法》，明确不实行“非升即走”，新进教师是否获批国家自然科学基金与聘任去留“脱钩”。
立“新赛道”，再做“加法”。学校在职称评聘中设立教学为主型、教学科研型、科研为主型、社会服务型和实验技术型五类岗位，全面推行代表性成果制度；明确单项成果转移转化到账50万元及以上即可作为申报副高职称的有效条件；承担千万级重大项目的青年教师，即便非项目负责人，只要作出实质性贡献同样获得认可。学校同步构建成果转化制度体系，大幅下调转化管理费，并将97%的收益归属研发团队。
据了解，2025年，学校科技成果转化到账额同比增长206%，并获评首届“上海产学研合作突出贡献奖”。
郭庆松强调，在分类评价明确“评什么”的基础上，学校以“未评先聘”解决“何时评”的问题，优秀青年教师可凭产学研实绩提前享受高级职称待遇，无需“熬年限、拼论文”。
上海应用技术大学校长汪小帆表示，学校发展与人工智能技术变革同频共振，不走和传统研究型大学比拼论文数量的老路，遵循“随产而动、随需而调”的学科专业动态优化调整机制，从“学科逻辑”转向“产业需求逻辑”重构办学体系，真正把科研育人做在产业一线。“青年教师有梦想，学校才有未来。我们希望与青年人才双向奔赴、共生共长。”
上海应用技术大学校长汪小帆
学校还出台《产业教师聘任与管理办法》，设立产业教授、产业副教授、产业讲师等特色岗位，重点面向美丽健康、智能制造、先进材料等领域，从行业龙头企业直接吸纳具有工程背景的高水平技术骨干。2026年以来，已全职引进产业教授副教授多人，并同步探索校企人员“双栖双聘”机制，支持企业工程技术专家深度参与人才培养与科研攻关。
“不从论文出发，而从产业里的真问题出发”，正成为越来越多上应大教师的自觉。科研绩效指挥棒的转向，让“做创新”而非“发论文”成为教师的追求。
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